EMSB（English Montreal School Board）の公立小学校に通っているのですが、無料で朝食の提供が開始されました。
※写真はイメージで、実際の学校の朝食の写真ではありません。

内容は下記のような感じです。

<1日目>
・みかんゼリー
・スティックタイプのお菓子
・チーズ

<2日目>
・ジャムパン
・みかん
・前日の残り

<3日目>
・シリアル
・りんご
・前日の残り

<4日目>
・クッキー
・スティックタイプのお菓子
・前日の残り

上記のような感じで、持ち運びがしやすい軽い食事内容です。
飲み物は、牛乳、チョコミルクなど。

学校についてからすぐに朝食の時間。もちろん自宅でしっかり食べて来る子はおなかがすいてないので食べない子もいます。好きなものを選んで良いので、食べるか食べないかも本人の自由です。

朝食とは別に、10時30頃におやつ（持参）の時間があり、そのあとお昼ご飯（持参or学校で購入）、午後のおやつ（持参）もあるので学校での食事の時間は一日に計4回。おやつの時間に朝食でもらったものを食べてもOK。

どんだけ学校で食べるんじゃい！と思うものの、日本の学校でもおやつの時間はあったほうがいいなと個人的には思います。

私が学生の時は、お昼ご飯の1,2時間前からおなかがグーグーなっていたし、おなかが空いていたら勉強も集中できないですからね～。

それから、欧米の人たちはアジア人と比べると身長が高くて体系もがっちりしている人が多いじゃないですか。
これは、学校のおやつタイムも多少なりと影響してるのでは？！（何の根拠もないです）。ただし、おやつタイムにポテトチップスを一袋食べている子もいるようなので、そういうおやつを毎日食べていたら肥満につながりそうです。

話がそれましたが、、、学校でおやつを食べられるっていいなぁ～。

家に来てくれる家庭教師（tutor）もどうかなぁと思ったのだけれど、長男には他の子供たちがいたほうが楽しんでできるだろうなと思い、塾のような感じで英語を学べるところはないかなと検討しました。

3社比較検討

3つ候補を挙げ、ホームページには料金などの詳細が書かれていないので、それぞれ問い合わせてみました。

Prep Academy Tutors

おそらく1時間あたりの金額です。メールで問い合わせをしたときに、それは1時間あたりの金額ですか？とさらに質問したのに、それについての解答がなく、そしてもう少し詳しくレッスンの内容を案内してほしいのにかなり簡潔な返答でどういう教え方をしているのか結局良く分からず。

もうそのやりとり（細やかさがないところが）が面倒になってきたし値段も高いのでここは選びませんでした。

グーグルの評価は高いので、気になる方は直接説明を聞きに行ってみても良いかもしれません。

基本的には個別指導なのかな？ホームページにはグループ指導もあると書いてあります。

本社はトロント。カナダ全土に支店があるようです。

Oxford Learning

最初はホームページから問い合わせをしましたが、2,3日経過しても回答がなく、5日待って回答がなかったら公文に決めようと思っていました。

そしたら1週間後に電話で連絡があり、メールを送ったのですが見学に来ますか？来るなら予約をするとのこと。いやいや、メール来てないです。何度も受信ボックスを探したけれど来てないので、もう一度送ってくれと言ったら届きました。Prep Academyよりは細かく案内してくれましたが、既に公文にしようという気持ちになっていたのでこちらも見学はせずに問い合わせのみで終了しました。

KUMON

ホームページから問い合わせをした後、数日後に電話がありました。その後はショートメールで金額の案内などをもらった後、まずはレベルチェックを受けにいきました。レベルチェックのテストは所用15分くらいだったかな？

長男のテストの結果は、キンダーレベル。私もそのテストをちらっとだけ見せてもらったのですが、当たり前ですが内容がカナダの学習の内容です。キンダーレベルは英語の絵本を小さいころから読んでいれば分かる内容ですが、日本の中学高校で学ぶ内容とは異なります。動物の名前などの単語のライティングがけっこう間違えていました。例えば、「leopard」（ひょう）。あ～知らないよね～と思いました。その代わり、短文の選択問題などは解るんですけどね。

その後は案内書面や料金表、プライバシーポリシーについての書面や申込書をもらい、入会するなら次回記入して持参してくださいとのこと。

数日悩んで、Kumonに決めました。

※料金やスケジュールはオフィスにより異なるので直接お問い合わせください

モントリオールのKUMONはどんな感じ？

長男がKUMONに通い始めてしばらく経過したので、感想とどんなことをしているのかを参考までに書いてみます。

我が家では英語のReading Programのみ申し込みしました。Reading Programとは、読むだけ？と最初はどういう風に進めるのかわからなかったのですが、Readingと同じくらいwritingもあります。
基本的に1つのコースにつき1週間に30分を2回教室に通うのですが、長男は日曜日をフリーの日にしたいので、週に1回1時間にしてもらいました。

初日に宿題を入れるKUMON専用のB5くらいのファスナー付きの袋と消しゴム鉛筆をもらいます。これが長男にはなんだかちょっぴり嬉しかった模様。この袋一つだけ持って行けば良い、というシンプルさもいいなと思いました。

教室内はもくもくとお勉強に取り掛かる子供たち。低学年の子が多いです。想像していた以上に人数が多くて最初は少し驚きました。
夕方17時30分くらいがピークのようです。

先生が5人ほど座っていて、その他にはサポートをする先生が2人ほど教室内をうろうろして子供たちを誘導したりしています。

ワークブック？はサイズが薄くて小さく、ハガキより一回りくらい大きいくらいでしょうか。
その子のレベルに合わせてワークブックを先生が選んでくれます。
教室では、そのワークブックを先生の前で音読して、内容確認・記入して問題を解きます。

終了時間になったら宿題を持って退出。
宿題は、いっきに仕上げるのではなく毎日行う（1日一冊など、子供のレベルに合わせて）ように指導されるので、こつこつと習慣づいていいなと思いました。

宿題の内容

宿題（ワークブック）の内容は下記のような感じです。

Kinder レベル

一番最初のレベルは、単語を読む。
読めるようになった後は、動物などの絵が描いてあるので、その単語を書く。
似ている発音の単語が書かれていて、どのつづりのものが合致するか選ぶ、など。

1st-3rd grade

短文を読んだり、単語の穴埋め問題。
短い文の組み立て、主語・動詞を選ぶなど。

4th-6th grade

接続詞を使ってふたつの文をひとつにする。
短文を読んで質問に答える。
短文を読んで、その内容はどんな内容か答える。
短文の内容を要約する、結論を述べる、など。

7th-9th grade

文章を読んで感想を書く。
キーワードを含めて要約する。
上記をレベルが上がるごとに難易度の高いものになっていく。

10th-12th grade

問題を読んでないのでよくわからないのですが、難しそうです・・・。
文章に書かれているキャラクターについて説明する、皮肉やコメディについて、文章の評価をするなど。

＊宿題の丸付けは親が行います。

なぜKUMONにしたのか

他の子供たちに囲まれたほうが刺激になる

お子さんのタイプによると思いますが、長男はプライベートで一対一はあまり気が進まないタイプです。今はKUMONに友達がいるわけではないですが、同年代の子が近くにいるだけでモチベーションがあがるかなと思いました。

実際に入会してみたら、出かける時もなんだか少しウキウキしているし、外に出て家以外の場所で勉強するのはいい刺激になっているなと実感しています。少なくとも長男には向いてるなと。友達が出来たらもっと楽しいだろうなと思うけれど、授業中はしーんとして皆さん取り組んでいるので、気軽に話しかける雰囲気ではないですが。。。

自宅学習がメイン

KUMONのスタンスが、まず第一に毎日自宅で取り組むこと。KUMONに行く前から英語の問題集などを自宅で解いていましたが、長男はなかなか自分から取り組まないのです。まあ自分の意思でカナダに来たわけじゃないですからね。でも本人は少なからずもっと英語を話せるようになりたいと思っている模様。

これがもし、塾などで宿題が出たら、自分から取り組むかな～と思い、実際のところ今は私が声をかけなくても自分から宿題をしているので安心安心。

今のレベルで家庭教師をつけるのは疑問

言語が母国語のように頭に入って来ない状態で家庭教師に1週間に数時間だけ教えられて、どの程度効果があるのかなというのが疑問です。費用対効果がかなり低い気がする。

英語で説明されても、単語がちらほら分からないからすぐにつまづいちゃうわけです。
ほぼネイティブに近い状態で英語が理解できるけど、エッセイを上手く書けないとか、試験の対策とか、そういうレベルになった時に家庭教師かなと個人的には思います。

基本からコツコツ

まだまだ長男の知っている単語の量が少ないので、とにかく単語量を増やして基本から取り組むのが一番かなと思いました。そのあたり、KUMONはひたすらコツコツと繰り返して覚えていくのでいいかなと。

ReadingとWritingがメイン

長男はreadingとwritingが苦手かなぁと思っています。自宅では英語の本も読まないしテレビもほとんどみません。KUMONの宿題はたくさん書くので良い練習になります。

まとめ

KUMONに入会して数か月経ちましたが、もっと早く行けばよかった！と思うくらいです。

まずは一年続けてみて様子を見ようと思います。

KUMONは3歳から受け付けているので、次男も申し込みしようかどうか悩み中ですが、次男にはまだ早いかな～と思い考え中です。それに、KUMONは自宅学習がメインなので、次男の場合は今のところ家で私と一緒に書いたりすればよいかなと。
お子さんによって合う場合と合わない場合があると思うので、参考になればいいなぁと思います。

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今回の課題（宿題）は、Book Talk。ELA（English Language Arts。国語です）で授業で、自分の好きな本を紹介する、という内容です。長男から口頭で聞いた時は、その本の内容をメインに紹介する文章を考えて発表するのかなと思いきや、少し違っていました。後日学校からもらったプリントを読んでみると、下記の通り。

まず、大きく分けて下記の4つ構成。
【OPENING】
・メインキャラクターの紹介
・聞く人に向けての質問や文章の引用

【SUMMARY】
・あらすじ
・エンディングは言わないでね！

【IMPRESSION】
・その本を読んでどう感じたか
・作者についてどう思うか
・この本を他の人に薦めるか
・あなたはこの本をどう評価するか

【CLOSING】
みんなを惹きつけて！
質問を投げかけたり、結末が知りたくなるような流れで盛り上げる！

※長すぎず短すぎないこと。1分から5分の間。
※コマーシャルのように、流暢に発表しましょう！
練習！練習！練習！！！！！

以上。簡潔にまとめるとこんな感じです。
この説明文を最初に読んだ時は、面白いなぁ～と思いましたよ。

本の内容ももちろん大事は大事だけれど、このBook talkはどちらかと言えば、「聴衆を惹きつけるにはどのように発表すると効果的か？」という目的のほうがメインな気がします。

まるで、「この商品の売り上げを伸ばすためにはどういう営業戦略が効果的か！？」みたいな。
将来働く時のプチ予行演習のようで、こういう発表もあるのかぁと感心感心。

さて、この課題にどうやって長男が取り組んだのかというと、まずは本選びから。
長男は、プライベートではほとんど漫画しか読まないので、、、漫画のちはやふる
をチョイス。

漫画でもいいのかな？と疑問に思ったものの、ここで違う本のほうがいいのでは？と言ったらおそらく長男のやる気が下降するので、このままこの本で発表することに。

そしてまずは長男が文章を英語で書き、書けないところは日本語で書く。
初日に長男が書いたものを見たら、1ページに英語で書いてあったので、割と書けるじゃないか！と思っていたら、実はgoogle翻訳を使っていたという。。。まあ、英作文は難しいからね。
その後わたしが加筆、加筆、加筆、、、、。

そして出来上がったのがこちらです↓（文法間違えてるかも～）

Do you know karuta?

Karuta is a Japanese traditional game about listening poem and finding fast what you are listening to in the cards you will pick.

The poems is old poem like Haiku, which we have learned in grade 5, so at first players need to memorize 100 poems!

Book title ; Chihayafuru
Author ; Yuki Suetsugu
Character; Chihaya, Arata , Taichi

In this book, they play competitive Karuta. Its is not just a game, but like competitive sports.
Chihaya was in the sixth grade of elementary school student who didn't know anything about karuta.
She was inspired by new classmate Arata to take up competitive karuta and found her dreams of becoming the best player in Japan.

However, She was soon separated from Arata and Taichi as they went to other junior high school.

A few years later, She becomes a high school student. Chihaya meet Taichi and Arata again, aim for the queen of competitive karuta.

I highly recommend this book.
I was very impressed that a ordinary girl is getting be obsessed with karuta and she tries to make her dream come true.

Chihayafuru is with a lot of emotion, many laughs, many tears and wonderful friendships.

Arata's dream is to become a master of Karuta in the world.

What is your dream?
You can read Chihayafuru in English!

以上。
発表時間2分半。
課題に取り組む期間は10日間ほどあり、文章が完成してからは毎日読んで練習しましたよ。

ひとまず、まとまって良かった！！

ちはやふる

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そして、ここモントリオールでもテニスを続けているので、テニススクールの紹介や私なりの感想も含めて紹介します。

モントリオールのテニススクールはどんな感じ？

申し込み方法

テニススクールに限らず、モントリオールの習い事は、季節ごとに都度申し込みがほとんどです。日本のように、一度入会したら自分から申し出ないかぎり自動的に更新されていくというものではありません。

Webから申し込めるところもありますが、それ以外は電話やメールで問い合わせをすることになります。

レッスンはどんな感じ?

私自身はテニスの経験がほとんどないのですが、7年間子供のレッスンを見てきたので、それなりにどのような練習メニューをこなしているのかはわかります。これまで日本では6つのテニススクールに通ったり体験に行ったりしました。

モントリオールでは3つのテニススクールに通わせたのですが、3つともほぼ同じような感じでした。もしかしたら、選手クラスではもっとビシビシ鍛えて、一般のプログラムとは練習メニューがかなり異なるのでしょうか。いずれにしても、日本のテニススクールとは練習の方法が違うのかもしれません。

では日本のテニススクールとどのように違うのか、ということを説明します。

まず日本の場合、練習時間の3分の1～半分くらいはコーチが球出し（フォア、バック、ボレー、スマッシュ、コートの後ろから前へ移動してスイングしたりなどなど）をします。テンポよくどんどん打っていくので、練習時間中に打てる球数が多いです。グループレッスンだとボールを打った後にコート後方に周って列にならび（←この説明でどういう動きをしているか分かるといいのですが）、前の子が打っている間は素振りをしたりして、常に動いているのでスタミナもつきます。
球出しが終わると、サーブの練習、ラリー、時には試合形式でミニゲームといった内容です。

また、コーチの経歴は子供の頃からずっとテニスをプレイして大会にもたくさん出てた、元プロ、などなど、それなりに経験があって上手い人が多いと思います（もちろん様々ですし、上手いという一言だけでは表しきれないのですが）。日本の場合、部活があるので、中学高校から部活で活躍していたという人も多いですね。

一方、カナダの場合、練習時間の半分～3分の2が、ラリー。。。。。正直、見ている方はちょっと飽きてきちゃいます。残りの時間でサーブの練習、少しだけコーチが球出しするのを打つ、ミニ試合をするような内容です。

コーチの経歴ははっきりと聞いているわけではないので分かりませんが、プレーを見ている限り、あまり上手くないんですよね。私が言うのもなんですが、日本のコーチのような上手さはない人がとても多いです。

モントリオールのテニススクール紹介①

まずは、息子が通ったことのあるテニススクールを感想と共にご紹介します。

Tennis Montreal

ホームページ：Tennis Montreal
場所：夏は公園、冬はIGAスタジアム

夏休み期間のみ参加しました。約2か月間、週に3回、1日1時間で70ドルという格安のお値段です。ただし、1時間は短かかった。理想は2時間、せめて1時間半は設けてほしかったです。もしかしたら、2020年はコロナの影響で短かったのかもしれません。最初の2週間は、感染予防のため手でボールを拾えなかったので、やることが本当に限られていました。

クラス分けは年齢とレベルでレッスンを分けてありますが、自己判定です。Tennis Montrealのサイトから入ると分かるかと思いますが、Alimiaというサイト（支払いやスケジュールを管理するサイトのようです。カナダではメジャーなのかな？）から申し込みをします。

安いせいか大変人気のため、登録日にあっという間に定員いっぱいになってしまうので、申し込む場合は1秒たりとも気を抜かずにパソコンの前でスタンバイすることをおすすめします。

ただし、正直、内容はあまりよくなかったです。コーチは多少介入するものの、放置な感じで、ほぼずっとラリー。これじゃ上手くならないでしょ・・・とかなりモヤモヤしてしまいました。子供同士でラリーなので、相手によってはラリーもあまり続かない。
我が家は2.0/2.5のレベルで申し込みましたが（それ以上のレベルは11歳はない）、レベルの差を感じたので、年齢が上のクラスへ変更してもらいました。
しかし、それでもまだ物足りなかったです。このレベル分けのシステムはどうにかしてほしいですね。。。

夏は公園にある屋外テニスコートで開催します。2020年は10か所でした。
冬はIGAスタジアム（室内）のみです。

Tennis Montreal Excellenceというプログラムが別にあるようで、こちらのほうがしっかり練習する（12歳/週に3回/38週/1日2時間/3420ドルなど/審査あり）ものと思われます。

TSPA

ホームページ：TSPA
エリア：コートサンルク
コート：屋外

夏休みにサマーキャンプで参加しました。
サマーキャンプでは、アクティビティとして楽しむ感じのコースと、テニス経験者が参加するTennis Maxの2つのキャンプがありました。

我が家はTennis Maxへ参加。半日コースは3時間、1日コースは9時から15時半までずっとテニス。
1日コースを1週間（485ドル/1週間）行きましたが、かなりぐったりして帰ってきてました(笑)。
でもこのキャンプで、サーブが苦手だった息子のフォームが改善してきたのは良かったですね。

半日コースも数日行きましたが、半日のほうが息子にはちょうどよかったようです。夏なので、涼しい日は良いのですが、30度の中テニスになるとかなりぐったりしてしまいます。

コートが奥のほうだったので、きちんとプレーを見ることができなかったのですが、ずっとコーチがついて時々アドバイスをしてくれたりしていました。

場所はCote-Saint-Lucにある、Westendcavendhs Athletic Clubというところで、ジムやプールなどの施設もあるところです。

デメリットは、テニスコートの質がよくないです。地面がデコボコしているし、コーティングが剥がれていて、道路と同じようになっています。もしかしたら、もともとは駐車場だったところを、テニスコートに改築したのかな？と想像します。

コンディションが悪い場合でも対応できる力をつけよう！と前向きに考えればいいですかね。

プライベートレッスンやクリニックも行っているようです。冬はおそらくお休みかな？

周辺を散策したのですが、大きなコンドミニアムに屋外テニスコートがついているところがいくつかあったので、このあたりに住むのも良さそうですね～。しかし車がないと不便そうです。

Midtown Le Sporting Club Suncture

ホームページ：Midtown Suncture
場所：ウルトロモン地下鉄駅からバスで10分
コート：室内

設備がとにかくきれいで豪華です。テニスコートは6面くらいあります。
他に室内スイミングプール、ジム、スカッシュ、などなど。夏は屋外プールがあり、デッキが広くて気持ちよさそうです。レストランもあります（お味はまあまあ）。

場所柄、生徒さんはフランス語が母国語の子がほとんどといった印象です。
コーチは人にもよりますが、英語話者には英語で子供に話してくれる方もいます。

プログラムは、Development Program とCompetition Program（レベルチェックあり）の2つあり、さらにレベル分けがわりと細かく分けてあります。
我が家の長男はCompetition Programへ通っていました。

Competition Programは時々試合もあり。お値段はTennis Montrealなどに比べると高いですが、個人的にはモントリオールのスクールの中ではおすすめです。
週1、1日2時間、14回で930ドルほど（Non-memberの場合）。

モントリオールのテニス紹介②

以下は私は行ったことがないのですが、とあるテニスクラブの方にジュニア向けはどこのスクールか良いか聞いたところ、下記の3つとのことだったので、載せておきます。

3つとも我が家からは遠いので断念。Club de tennis Ile Des Soeursならバスでなんとか通えないこともないので、気になるところ。でもやっぱり、弟もいるので、車なしで送り迎えは厳しいなぁ。車があったとしても、2時間弟を待たせるわけですからね。送迎サービスとかあればいいのに・・・。

こういう習い事関係は、日本の場合は小学生になれば一人で行けるけれど、カナダはそれができないのがネックですね。
もうすぐ12歳なので、一人で行かせてもいいのでは・・・と思うのですが、やはり北米は誘拐が多いので万が一のことを考えると心配です。

長男が、プロになりたい！！！とでも言い出したら私も送迎頑張ろうと思うけれど、そこまでの意欲はなさそうなので、私も様子見です～。

・CDL
エリア：Saint-Laurent（空港の近く）

・Club de tennis ÎLE DES SŒURS
エリア：Nuns Island

・tennis 13
エリア：Laval

 
ケベック州のジュニアランキングを調べてみたところ、tennis 13、Club de tennis ÎLE DES SŒURS、Tennis Montreal Excellenceに在籍している子達が記載されていました。

テニススクールを検討している方の参考になればいいな～。

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時間は8:30～10:00、10:30～11:30。
フランス語は毎日45分ほど。その他英語で地理、算数、英語、歴史、理科、時には体育もオンラインで行っていました。

私が授業中に部屋に入ると気が散るからと長男に嫌がられるので、どんな様子なのか長時間観てないので詳しくは分からないけれど、参考までにgrade 5 の3学期のオンライン授業の内容をいくつかピックアップしてまとめてみます。
※英語の公立校です

理科

事前にファイルが送られてくるので、プリントアウトして授業が始まる前に用意をしておきました。

・fossil fuel（化石燃料）
石油・石炭・天然ガスについて。
化石燃料はどんな種類があるか。
石炭はどのようにして作られるのか・・・など。

・renewable energy
renewable energyとは？例えばどんなものがある（→ソーラーパワーや、水力、風力など）？
non-renewable energyとは？（→石炭など）

・weathering and erosion （風化と侵食）
風化・侵食とはどんなこと？
・・・データが見つからなかったので詳細忘れちゃいました。侵食って、erosionって書くのか、と私もその時知る。

英語

ウェブからテキストの物語を読むことができるので、グループに分けてリーディングをしたり問題に答えたりしていたみたいです。

他にはクイズ形式で解答していく問題など、楽しんでできるように工夫されていました。

算数

授業中は、先生が計算方法の解説をしたり、他のウェブサイトを使用してゲーム感覚で問題を解いていっていました。

授業とは別に、毎日のように算数のプリントが送られてきたけれど、提出の必要がなかったので、

やっていなかったです。

数の大きい足し算などで、去年まで日本人学校で学んでいた長男には簡単過ぎるので、、、読解問題だけプリントしてやらせていました。日本の6年生の算数の問題は遅れないように取り組んでますよ。

フランス語

・動詞の活用の復習と名詞

・私と家族について
家族はどんな感じ？（明るい・静か・アクティブなど形容詞の選択肢を参考に考える）
なにをするのが好き？
私の家族は他とは違ってこんなことをします！（ということを文章で書く）

・動植物の生態系についてスライドでまとめる
スライド作成についての説明書きは英語で書いてあったので、てっきり英語で作成するのかと思いきや、最後の一文に「スライドはフランス語で作成してね！」と書いてありました・・・キター！

この課題がこのオンライン授業で一番時間がかかる課題でしたね。

長男は幸いパソコンをいじったりスライドを作るのが好きなので、あまり苦がなく進められたのは良かったかな。
まずは長男が英語で作成して、私が英文チェックして、その後フランス語に直す（グーグル翻訳！）という作業。
長男には英語を主に集中して取り組んでほしいので、日本語→フランス語ではなく、まずは英語で作成してこの流れにしました。

動物についてもうちょっと色々説明したら？と思ったけれど、フランス語で説明できないので簡潔にまとめましたよ。
どんなものを作ったのかというと、まず舞台は富士山に設定。

そもそもクラスのお友達は富士山を知らない人がいるかもしれないなと思い、次に富士山の説明。
富士山にはどんな動物・植物がいるのかをインターネットで調べて、その生態系の図なども書いて作成という感じです。

こちらの小学校ではスライドを作ってみんなの前で発表することがよくあるので、これからカナダに来る予定でお子さんが高学年の場合は普段からパソコンを使わせておいたほうがスムーズだと思います。

オンライン授業は1か月だったけれど、長く感じました。
毎日メールをチェックして宿題や授業に必要なページを印刷したり、宿題のフォローをして、大変でした。今は私もずっと家にいて、下の子の面倒をみないといけないので、ブログを書く時間もあまりなく。これで共働きの人はどうやってやりくりしてるのだろうか。。

ひとまず9月から予定通り登校できるのを祈るばかりです。

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・フランス語圏の国に住んでいたことがある
・大学でフランス語を専攻していた
・国際結婚
・駐在
・移民になりたい

私はどれにも当てはなりません！！
じゃあなぜモントリオールを選んだの？という話ですが・・・「姉が住んでいるから」が最大の理由です。
子連れなので、やっぱり親族がいるのは心強いです。

第二に、親が学生ビザで滞在すると子供の公立の学校の学費が無料になる。
これも大きなポイントです。

ただし、もし姉がいなかったら、学費が無料でもモントリオールには来なかったでしょうね。。。

フランス語圏ですが、フランス語で教える学校と英語で教える学校の両方があり、外国人の子供は英語で教える学校に通うことができます。（フランス語の授業は必ずあります。）

わたしは移民になるつもりはないので、フランス語を学ぶ気はさらさらなかったです。

しかし、長男のフランス語の宿題がさっぱり分からないことと、語学学校の英語のスピーキングの授業が少々ストレスになってきたこともあり、フランス語の基本中の基本くらい抑えておいても損はなかろうよ・・・と思い、フランス語の授業にお試しで変更。

コロナウイルス休校になるまで1か月半フランス語の授業（1日3時間50分）を受けました。

私の当初のフランス語の知識といえば、「メルシー」「ボンジュール」。それから数字を1～10くらい。
全くの初心者！

それが、この一か月半で、基本の「き」くらいは身に着けられました。
具体的には、下記のような感じです。

・動詞約40個（活用も同時に覚える）
・食べ物の名詞100個くらい？
・あいさつフレーズ
・買い物の時に使うフレーズ
・曜日・月など
・その他名詞・代名詞
・基本文法（英語でいう5W1H、There is,,,など）

※時制は現在形と未来形を少し

一か月半でこのボリュームって結構多いと思うんですよ・・・。
実際、1日でも休むとかなり痛手した。
私の時は長男の春休みと次男の発熱でそれぞれ一週間ずつ（計2週間）休んだため、実質1か月しか通わなかったことになります。
1週間休むと、もう本当についていけない。そのため、クラスメイトにノートの写真を送ってもらって家で勉強してました。

既に基本を学んでいる英語と違って、フランス語は全てが分からないので、新鮮でしたね。

何気に以前から知っていた言葉が、フランス語でこういう意味だったのか！！！と再発見するのが面白い。

例えば、クリスチャン・ディオールの「J'adore（ジャドール）」というシャーリーズ・セロンがモデルをしている（誰もが一度は広告を目にしたことがあると思う！）香水。「J'adore」の意味は「大好き」という意味ということはなんとなく聞いたことがあったのですが、「J'」が「私は（主語）」、「adore」が「大好き・熱愛する（動詞）」という意味なのです。私はてっきり、「ジャドール」で一つの単語なのかと思っていました(笑)

そんなこんなでものすごく基本的なフランス語の構造を学べたので、息子のフランス語の授業・宿題の内容を把握することができるようになったのは収穫大でした。

ということで、子連れ（小学生以上）でモントリオールに滞在するなら、フランス語は少しでも身に着けておいたほうがベターです。（←そりゃそうだ）

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面談日の前日にterm2の成績表をもらうので、成績表について質問があれば面談の時に聞いてくださいとのこと。

二回目の面談となる今回はモントリオールの学校に通い始めて6か月が経ったので、いくつか聞きたいことを紙に書いて挑んできました！（→どう言ったら良いのか分からなくなりそうなので、フルセンテンスのメモ(笑)）

歴史はどんな授業をしているの？

成績が芳しくなかった科目・History。たまにテストの紙を持って帰ってくるので、こういうことを学んでいるのかぁと思っていたものの、いまいち授業風景が思い浮かばなかったので聞いてみました。

先生曰く、カナダの歴史などをホワイトボードに書いて説明するとのこと。
日本の小学校では考えられないことですが、歴史の教科書はありません。（←学校によって違うと思います）
歴史どころか、これといった教科書は算数くらいしかないです。

教科書がなくてどうやって頭に入れるんだろうかと私は思っちゃうんですけどね～。
国語（英語）の授業は雑誌の一面や小さめの冊子を使ったりしています。

まさかと思って「プリントは配りますよね？」って聞いてみたら、先生：「配ってないよ。ホワイトボードに書くので、生徒がノートに書き写すから」以上。

え・・・・。

あのー・・・

教える気ある？

いやぁ、高校生くらいになってきたらそういう形でもアリだと思いますけどねぇ。。。

小学生にはなかなか・・・しかもその授業の内容を元にテストはあるわけで、テストに向けて復習するにはノートを見ないといけないってことですよ。

長男のノートなんて、つらつら文章を詰め込んでいるだけで、読みづらい。
ノートをまとめるための練習と言われたらそれまでですけど・・・。なんだかモヤモヤ。

フレンチの成績がDなのはなぜ？

毎週あるフレンチのテストでここ最近は良い点を取っている長男。それなのに評価がD（Aが最高、Dが一番下）とは正直不満なので聞きました。
筆記のテスト結果は、term2には入れていないので、term3に反映されるとのこと。

筆記テスト以外の、オーラルテストを今回の成績に反映しているとのこと。
まあ、そりゃフランス語は話せないですからね。やむなし。

ではオーラルテストは主に何をしたの？と聞いたところ、
「好きな動物」「好きな食べ物」「自分の家族について」以上3つのプレゼン。

へ？

確かに、自分の家族については聞いていたのでそれとなくパワーポイントで作って行きましたが、好きな動物と好きな食べ物については初耳。
そこで、息子のテーブルの中をチェックしてみると、プレゼンのテーマが書いてある紙が机の中に入っている・・・。

これはとにかくもう、学校でもらったものは家に全部持ち帰って！！！！という結論に至りました。
私もフランス語は全然できないけど、インターネットで調べて多少形になるくらいにはできると思うので。

学校で英語を話すようになってる？

徐々に話すようになってきているとのこと。ほっ。
ただし、読み書きが苦手なようなので、それを重点的に学習してねとのことでした。

こんな感じで今回の面談は私からの質問ぜめで面談は終了しました。

しばらくはコロナウイルスの影響で自宅にいるので、なかなか勉強モードになれない長男。
学校開校が待ち遠しいです～。

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スノーストーム初体験|猛吹雪で小学校は休校。モントリオールの冬

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帰国子女の方から話を聞くと、最初の1年は言葉がわからなくてすごく辛かった、2年目で少し余裕が出てきて徐々に話せるようになって馴染んでくるっていうことはよく聞くわけですが。。。本当にそう思えるようになるの？と心配になるくらい、我が家の長男は毎日毎日毎日学校が嫌だと言うわけです。

カナダに来てから半年が経ちました。上記の通り、最初の頃は、英語が聞き取れないし、仕方ない、時間が経つに連れ楽しくなるのを期待しようと思っていたわけですが、英語は少しずつ上達しているものの、学校が楽しいとは思うようになっていません。

いっそのこと転校しようかと何度考えたことか。

今日から小学校は1週間の春休みのため、小学校とは別の団体が主催するスプリングスクールへ行ってきました。

スプリングスクールは、フランス語がないし、サッカーで運動ができるし楽しめるといいなと期待して、、、、そして迎えに行って長男の第一声が「つまらなかった」。

現地校だけならまだしも、スプリングスクールもつまらないの？！

もちろん言語の壁は大きいと思います。
ただし彼の場合は、言語だけが「つまらない・嫌」の原因ではないのです。

例えば（小学校の例も含む）、先生が机の上に座っているのが嫌。
他の子がiPadをどこかに持って行ったのに、僕（息子）が失くしたから弁償してと先生に言われた。結局他の子が持って行ったと分かったのに、先生が謝らなかった。
リセス（長めの休み時間、２０分くらい）の時に絶対に外に行かないといけないのが嫌。
クラスの子がつまらないことでからかってくるのが嫌。
等々等々、もうすべてが嫌。

日本のように、学校の中は日本人の先生で周りはほぼ日本人の生徒なら、「日本の常識」のようなものがあるわけです。そりゃ、日本の学校の先生は、机の上には絶対と言っていいほど座らないでしょう。

ipadの件でその先生が謝らなかったのは、さすがの私も憤慨しました。謝ってよ！！と思う。
ところが、こちらの人たちは謝らない人が多いと感じます。その先生は、「悪いのは、他の子が持って行ったことでしょ」と思っているでしょうね。

リセスの時に絶対に外に行かないといけないのが嫌というのは分からなくもないけれど・・・とりあえず行っておけばいいんじゃないの？

クラスの子が言ってくることは、確かにG5の歳の子がいうには日本にはあまりいないような低レベルな内容だね、とは思うけれど、そういう人なんだねと思えば良くない？

ここは日本ではなくて、様々な国で違う文化、教育、家庭環境で育った人が集まっているのです。

息子には、いろんな人がいて、一人ひとり違うんだよ、気にしすぎだよ。
この人はそういう人で、自分は自分って思うようにしないと。
そんなことをいちいち気にしてたら何のプラスにもならないよ。

私だってカナダで生活して嫌なことはあります。メールの返信は遅いし、ミスしても謝らないし、受付の人の5割くらいは態度が異常に偉そうでカチンとくるし。今日もネットスーパーでキウイフルーツを3つ注文したのに、レモンが3つ届いたし。

でも、ま、カナダってこんな感じだよねって思わないとやってられないわけ。

っていうことを何度息子に言ったことか！！！！

「多様性」ってこういうことを言うのでしょうかね。違いを受け入れるというか、柔軟性というか。。。

どうしたらもっと前向きに考えてくれるのだろうか。

カナダに来てから楽しいことが一つもない、と言って泣くこともしばしば。

英語だけならまだしも、フランス語も少しは勉強しないといけないのでストレスは相当あると思う。
でも同じような境遇でも楽しんでいる子はいるわけで、、、性格の違いかな。

う～ん、長男はやっぱり、日本にいたほうが良かったか。
そんなに嫌なら帰ってもいいんだよと言うのだけれど・・・それなのに息子いわく、それはそれでまだ日本には帰りたくないと言うし。

じゃあどうしてまだ日本に帰りたくないのかと聞くと、「まだ英語を話せないから」とのこと。
どうやら学ぶ意欲は少しある模様。。。

最近（いや、カナダに来てからずっと）の悩みの種です。

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下の子（4歳）。
彼の頭の中は・・・・
既に半分英語の回路ができてます！！！

英語を話そうと意識しなくとも、さらさら～～と口から出てくるんですよね。
そして発音がきれい。
私なんて何年も勉強しているのに、生まれて数年しか経っていないというだけで、なぜこんなにも違うのか。

そういえば、デイケア（保育園）になかなか馴染めないと以前ブログで書いた（こちらです）のですが、2週間通った後に別のデイケアに変更し、数日は嫌がったもののそれからは溶け込めました。最初のデイケアは、おそらく、本人に合わなかったんだと思う。先生たちは英語ネイティブで良かったんですけどね。

まず第一は楽しんでもらえることが一番なので、早めに見切りをつけて違うデイケアに変更して良かったと思ってます。

そして今通っているデイケアは、英語ネイティブの子が少ないので心配だったのですが、意外にも息子の英語習得が早くてびっくりしました。
特に、仲良くなったお友達がたくさん話しかけてくれたのが良かったんだろうなと思います。

5か月前は「等等我～（待って～）」などと中国語をちょこちょこ発言していたのに、カナダに来てからめっきり中国語を話さなくなってしまいました。それはそれでももったいないですけどね。。「等々我」もかわいかったんだけどなぁ。

自宅では英語でテレビを観ているのですが、これまたすごい発見が。
下の子がテレビを観ながら、なにやらブツブツ言ってるので近くに言って聞いてみると・・・
シャドーイング（音声を聞きながらそれをすぐに続けて真似して発音すること）してるんですよ！！！

歌を一緒に歌うなどじゃなく、ただの会話をシャドーイングしてて、これまたびっくり。

なるほどそうやって発音もろもろ習得していくのかと感心したわけです。
子供ってすごい。

上の子（小学5年生）は、伸び悩んでいる感じです。
小学生高学年ともなると、本人のやる気で伸びは左右されるだろうなと思います。

そして上の子は、理系だと思うんですよね。
短い文章を言えるようにはなったけれど、道のりは長いです。

半年くらい経ったらやや目に見えた成果が出てくるのではと思っていたけれど、想像していたより現実は厳しく・・・このペースでやっていけるのだろうかとものすごく不安・・・。留学したのに英語は中途半端、日本の勉強も中途半端というパターンに陥りたくはないなぁ。

ただ、カナダに来る前よりはちょっぴり発音が良くなってきたかな。

そして、圧倒的に語彙数が足りてないので、現地校の授業についていくのがまだまだ大変です。
文法は引き続きそこそこ継続して勉強して、単語をどんどん覚えていくしかないですね。

現地校の先生に、家庭教師をつけたほうがいいと言われてどうしようか検討中です。
しかも担任の先生に紹介してもらった家庭教師は1時間50CADと言われて、うちにはそんな大金払えませんよ。もしかして紹介手数料でももらってるのかねと思っちゃったけどね。

図書館で土曜日に無料で宿題を教えてくれるサービスがあるけれど、遠いので下の子を連れて行くのは厳しいし。
語学学校で知り合った友達が、1時間16ドルで学生の家庭教師を見つけたらしく、そのくらいのお値段だったらいいのだけど。

予算内でなかなか家庭庭教師を見つけられなくてなんだかんだ日が経ってる感じです。

日本で購入したPOCKETALK（ポケトーク）というAI翻訳機をやっとゲットしたので、しばらくこれと自習で息子には頑張ってもらおうかな。。

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カテゴリー

各項目ごとに100Pが最高評価。自分の成績の他に平均の成績も記載されていました。

English Language Arts

・英語でコミュニケーションをとって学ぶ
・読む・聞く・話す・書く

上記の項目ごとに評価の点数が表示されていました。
そして、点数の他にもコメントがしっかり書いてありました。term 1ではどんな本を題材にして授業を進めたのかなどという授業の内容と、生徒自身への評価もなかなかの長文で書かれていました。（←正直なところ、こんなにきちんとコメントが書いてあったのは意外でした・・・だって学校始まった初めのころはなかなか宿題が出ないし大丈夫なのかと思っていたので）

ちなみにわが息子は、「英語のバリアがありterm1はチャレンジングでした！読み書き等がまだまだ力不足ですが、学ぶ意欲がとてもあります。などなど・・・」

フランス語

・コミュニケーション
・ライティング

我が家では最初の2,3回のフランス語のテストはほとんど手をつけていない状態でしたが・・・その後頑張った成果が功を奏したのか成績は想像していたほど悪くなかったです。フランス語大変だなぁ～。とりあえず、出されたものだけはなんとかこの調子で頑張っていただきたい。

算数

・Solves a situational problem
・Uses mathematical reasoning

算数は文章で答える問題は英語ができないのでなかなか難しいですね。

解き方が日本と違ったりすることもあるし、たまに日本で習っていないことが出てきたりします。例えば、今G5ですが、累乗も既に学んでいました。私の記憶では日本だと累乗は中学生の時だったような？

サイエンス・テクノロジー

先日、小学校の宿題やサイエンスのテストについてブログを書いたので、下記を参考にしていただけるとイメージがわくと思います。

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地理・歴史

地理・歴史の授業では、クイズ形式のテストを行っていいます。

①現在のカナダ首相は誰？！
②また、そのライバルは誰？！
などなどです。
※答えは一番下へ

主にカナダの歴史に関する内容が多く、私も知らないことがほとんどなので、これは頑張って勉強しないと成績アップはなかなか厳しいです。
私が読んでも為になることばかりなので、一緒に勉強すると面白いですよ～。

音楽

音楽はさらりと一文のコメント。共同で活動する意欲がありますよとのこと。
なぜかうちの息子は全科目の中で音楽が一番点数が良かったです。確かに音楽は語学が分からなくてもなんとかなりそう。

Visual Arts

こちらの学校のアートはなかなか面白いです。
例えば、こういうジャンルのアートがあって、その特徴はこんな感じで、西暦何年くらいに始まって、ルーツはこんな感じで・・・・などなどをきちんと説明しているんですよね。そして、その取り上げたジャンルの作品を実際に作ったりしています。こうやってきちんと説明してくれると、作る意欲が湧きますね。

まとめ

成績表をもらうと、授業の全体像が掴めて分かりやすかったです。
また、コメント欄には教科ごとに、子供の良かったところ・改善したいところがそれぞれ書かれていて、感心しました！

今は語学力がほとんどない状態なので良い点を取るのは難しいけれど、徐々に成績が上がっていくといいなぁ～。

※歴史の問題の答えは、①Justin Trudeau、②Andrew Scheer でした～

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